Համահայկական առաջին թագավորության անկումը

Թվարկել Համահայկական առաջին թագավորության անկման պատճառները:

Վանի թագավորությանը և հայերին չդավաճանեց հայոց թագավորը կամ սպարապետը, այլ թագավորության անկման պատճառ դարձավ սկյուտական ցեղերի հարցակումը։

Ներկայացնել Վանի թագավորության նշանակությունը Հայաստանի պատմության մեջ:

Վանի թագավորությունը օրինակ ծառայեց մյուս բոլոր թագավորություներին լինել ուժեղ, հզոր, չդավաճանել հայրենիքին։ Այսօրվա դրությամբ շատ ու շատ պատմամշակութային կոթողներ կան, որոնք կառուցվել էր Վանի թագավորության ժամանակ։

Մայրենի

1. ՄԻԱՄԻՏ ԳՈՂԵՐ
Երկու գող բարձրացան մի մեծատան կտուր և կամեցան երդով վայր իջնել և գողություն անել: Լուսնկա էր: Մեծատուն մարդն իմացավ, որ գողերը երդիկի մոտ են: Եվ կինը մարդուն ասաց, թե այս ամեն գանձերը և ոսկին և կերպասը քեզ որտեղի՞ց են:  Մեծատուն մարդն ասաց. «Գնում էի գողության, մեծատուն մարդկանց երդիկով իջնում էի, և լուսնկա էր, ինչպես այժմ, և լուսնի շողերը երդիկից ներս էին ընկնում, ինչպես այժմ, և ես գրկում էի շողերի սյունը և վայր էի իջնում և այնպիսի մի բան էի ասում, որ ինչքան գեղեցիկ կերպաս կար այդ տանը, երևում էր ինձ, և կապում էի լուսնի շողերին և վեր բարձրանում: Եվ այս ամենն այդպես եմ վաստակել»:
Երբ գողերը այդ բանը լսեցին, խիստ ուրախացան և հավատացին այդ ցնորամիտ բանին, լուսնի շողերը գրկելով երդից վայր ընկան և ջարդվեցին:

• Երկու նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ առակի ասելիքը:
  Որ հավատալուց առաջ պետք է մտծաել։

2. Մի անգամ երկու մարդ գրազ եկան: Նրանցից մեկն ասում էր, որ եթե հացի վրա կարագ քսեն, ապա վայր ընկնելիս հացը միշտ ընկնում է կարագ քսած կողմով ներքև: Մյուսը պնդում էր, որ հացը կարող է ընկնել նաև դատարկ կողմի վրա: Նա, ով պնդում էր, թե հացը կարող է նաև դատարկ կողմով ընկնել գետնին, իր խոսքերն ապացուցելու համար հացի վրա կարագ քսեց և հացը վայր գցեց հատակին: Հացն ընկավ դատարկ կողմի վրա:
– Տեսնո՞ւմ ես՝ ես ճիշտ էի,-ասաց նա: – Հացը կարող է ընկնել նաև դատարկ կողմով:
– Դա ոչինչ չի նշանակում, – առարկեց մյուսը:
– Դու հացի սխալ կողմի վրա քսեցիր կարագը:

• Գրի՛ր առակի ասելիքը:
  Որ պետք չի փախնել քո պարտությունից։
• Ո՞ր առակը քեզ դուր եկավ, ինչո՞ւ:
  Եկրորդը, որովհետև ինձ նոր բան սովորացրեց։

2. Կետերը փոխարինի՛ր տրված բառերով և բառակապակցություններով: Կետադրությանն ուշադրություն դարձրո՛ւ և փորձի՛ր բացատրել, թե ինչու են դրանք կոչվում միջանկյալ բառեր և բառակապացություններ (անկյալ – հին հայերեն՝ ընկած):

Ո՜վ զարմանք, ա՛յ քեզ միամտություն, երեխայի խելք, դե՛, բա՞:

Նավը մոտեցավ ժայռին և ,ասաց որ, բոլոր մեխերը, պտուտակներն ու երկաթե ամրակները ճռռալով դուրս սողացին իրենց տեղերից ու թռան դեպի ժայռը:Կարճ ժամանակում նավը վերածվեց առանձին տախտակների,
և տարբեր իրերի :Ին՞չ, սա հեքիաթ է: Բայց այդպիսի մագնիսական ժայռի գոյությունը ժամանակին, չուներ , բոլորն էլ հավատում էին:Մի քանի տարի առաջ, որոշել էի անպայման գտնել այդ ժայռը:3. Գրի՛ր շարադրություն ,,Թռիչք,, վերնագրով: 
Ես իմ ընտանիքի հետ գնացի այլ երկիր։ Ես այդ ժամանակ վեց տարեկան էի։ Ես այդ ժամանակ արաջին անգամ նստեցի իքնաթիռ։ Եվ այնպիսի տպավորություն էր, որ ես թռչում էի։

ՀԱԿԱԴԻՐ ԱՄԲՈՂՋ ԹՎԵՐ

474. Գրե՛ք և ընթերցե՛ք տրված թվին հակադիր թիվը.
     ա) –8, 8
     գ) +3, -3
     բ) –11, 11
     դ) +18, -18
     ե) –200, 200
     զ) +137, -137
     է) –32, 32
     ը) –41, 41
     
     Հետևյալ հավասարություններից որո՞նք են ճիշտ կազմված.
     ա) – (–63) = 63 Ճիշտ
     բ) – (+45) = –45 ճիշտ
     գ) 38 = – (+38) սխալ
     դ) –52 = – (–52) սխալ
     ե) 16 = + (–16) սխալ
     զ) –27 = – (+27) ճիշտ
     
     

Տրված են A (–11), B (+17) կետերը։ Գրե՛ք՝
ա) C կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է A կետին,
11
բ) D կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է B կետին։
-17

Տնային

Կոորդինատային ուղղի վրա (տե՛ս նկ. 62) գտե՛ք հակադիր կետերի
բոլոր զույգերը։

A H
B F
C E

483. 
     Աճման կարգով գրե՛ք հետևյալ թվերը.
     –2, –10, +1, 0, –6, +32, –9, –27, +14։
     -27, -10, -9, -6, -2, 0, +1, +14, +32
     
     Գտե՛ք ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.
     –1, +2, +7, –6, +5, 0, –11, +10, –9, +2։
     ամենամեծ-+10
     ամենափոքր- -11
     
     Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք A (–3) կետը։ Նշե՛ք
     նաև՝
     ա) B կետը, որը գտնվում է A կետից երկու միավոր դեպի աջ,
     -1
     բ) C կետը, որը գտնվում է A կետից երեք միավոր դեպի ձախ։
     -6